„Laboratoria Przyszłości” to inicjatywa edukacyjna realizowana przez Ministerstwo Edukacji i Nauki we współpracy z Centrum GovTech w Kancelarii Prezesa Rady Ministrów. Jej celem jest budowanie kompetencji kreatywnych i technicznych wśród uczniów.

Kreatywne myślenie oraz obsługa narzędzi to jedne z podstawowych umiejętności decydujących o rozwoju cywilizacyjnym, gospodarczym i społecznym. Wzrost innowacyjności oraz rozwój technologiczny spowodował, że umiejętności matematyczne, w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii są dziś ważniejsze niż kiedykolwiek wcześniej. „Laboratoria Przyszłości” to kolejny krok w stronę wzmocnienia i uatrakcyjnienia dotychczasowego procesu zdobywania wiedzy i praktycznych umiejętności w tych obszarach przez uczniów.

W ramach „Laboratoriów Przyszłości” szkoły otrzymały od państwa wsparcie finansowe na zakup wyposażenia technicznego potrzebnego w kształtowaniu i rozwijaniu umiejętności manualnych i technicznych, umiejętności samodzielnego i krytycznego myślenia, zdolności myślenia matematycznego oraz umiejętności w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii, stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych, jak również pracy zespołowej, dobrej organizacji i dbania o porządek na stanowisku pracy oraz radzenia sobie w życiu codziennym.

Rządowy program rozwijania szkolnej infrastruktury oraz kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych na lata 2020–2024 – „Aktywna tablica”

Rada Ministrów przyjęła uchwałę w sprawie Rządowego programu rozwijania szkolnej infrastruktury oraz kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych na lata 2020-2024 –„Aktywna tablica”.

Program ten opiera się na założeniu, że jednym z zasadniczych zadań współczesnej szkoły jest rozwijanie kompetencji uczniów przygotowujących ich do życia w społeczeństwie informacyjnym oraz na założeniu, że rozwój kompetencji uczniów w tym zakresie powinien dokonywać się w nowocześnie wyposażonej szkole.

Na program „Aktywna tablica” w latach 2020-2024 jest przewidziana łączna kwota 361 455 000 zł z budżetu państwa, z czego w 2020 r. – 35 000 000 zł Program będzie finansowany w 80 proc. ze środków budżetu państwa i w 20 proc. z wkładu własnego organów prowadzących szkołę, z wyjątkiem przekazania wsparcia na zakup inwestycyjny – wówczas wkład własny wzrośnie do 50 %.

Głównym celem Programu „Aktywna tablica” jest umożliwienie wykorzystywania w procesie dydaktycznym nowoczesnych pomocy dydaktycznych, podniesienie kompetencji uczniów i nauczycieli przez zmianę sposobu myślenia o możliwościach wykorzystania nowych technologii. Doposażenie szkół  w pomoce dydaktyczne umożliwiające  szerokie wykorzystywanie technologii informacyjno-komunikacyjnej i doprowadzenie do upowszechnienia interaktywnych metod pracy na zajęciach edukacyjnych. Ważnym aspektem i celem dodatkowym Programu jest również umożliwienie uczniom rozwijania ich zainteresowań i uzdolnień w ramach zajęć pozalekcyjnych.

„Poznaj Polskę” - przedsięwzięcie Ministra Edukacji i Nauki jest częścią POLSKIEGO ŁADU. Przedmiotem przedsięwzięcia jest wsparcie organów prowadzących publiczne i niepubliczne szkoły dla dzieci i młodzieży w realizacji zadań mających na celu uatrakcyjnienie procesu edukacyjnego dzieci i młodzieży poprzez umożliwienie im poznawania Polski, jej środowiska przyrodniczego, tradycji, zabytków kultury i historii oraz osiągnięć polskiej nauki. Przedsięwzięcie ma wspomóc realizację podstaw programowych dla szkół podstawowych i ponadpodstawowych. Pozwoli urozmaicić zajęcia lekcyjne, dzięki czemu nauka nabierze praktycznego wymiaru. Uczenie się oparte na praktycznym odkrywaniu śladów historii, czy też eksperymentowaniu w centrach nauki stworzy uczniom warunki do zdobywania nowych umiejętności w niepowtarzalnym środowisku edukacyjnym.

Przyznawane przez Ministra w formie dotacji celowej środki finansowe przeznaczane są na dofinansowanie wycieczek szkolnych związanych z priorytetowymi obszarami edukacyjnymi wskazanymi przez Ministra w odrębnym komunikacie w każdym roku realizacji przedsięwzięcia. W ramach tych obszarów Minister ogłasza na swojej stronie podmiotowej wykazy punktów edukacyjnych dla trzech grup wiekowych (klasy I-III szkół podstawowych, klasy IV-VIII szkół podstawowych oraz szkoły ponadpodstawowe).

W ramach „Poznaj Polskę” dofinansowaniu w 80% podlegają wycieczki:
- jednodniowe - do kwoty 5 tys. zł,
- dwudniowe - do kwoty 10 tys. zł,
- trzydniowe – do kwoty 15 tys. zł.
Wycieczka może się odbyć przy udziale co najmniej 10 uczniów, a łączny koszt zakwaterowania i wyżywienia uczestnika wycieczki nie może przekroczyć kwoty 150 zł na dobę.

Organy prowadzące szkoły mogą uzyskać dofinansowanie do wycieczek w wysokości do 80% całkowitego kosztu wycieczek, natomiast 20% pochodzić musi z wkładu własnego, przy czym do wkładu własnego zalicza się wkład finansowy zapewniony przez organ prowadzący lub wpłaty rodziców dzieci, które będą uczestniczyć w wycieczce oraz wkład niefinansowy.

Ze środków pochodzących z dotacji mogą być finansowane tylko wydatki uwzględnione w kalkulacji kosztów wycieczki, w tym: koszty przejazdu, bilety wstępu, usługa przewodnicka, zakwaterowanie, wyżywienie, ubezpieczenie uczestników wyjazdu.

WYCIECZKA DO WROCŁAWIA W RAMACH

PRZEDSIĘWZIĘCIA MEN „POZNAJ POLSKĘ”

W dn. 3 i 4 listopada uczniowie klas IV – VIII SP w Milczy przebywali na wycieczce we Wrocławiu. Po dotarciu na miejsce i spotkaniu z przewodnikiem rozpoczęli zwiedzanie miasta. Napoczątku obejrzeli Rynek Główny oraz Stary Ratusz – zabytek gotycki.

  

Dzisiaj w tym budynku ma swój gabinet prezydent Wrocławia, odbywają się tu także posiedzenia Rady Miejskiej. W najbliższej okolicy Rynku można zobaczyć najwięcej figurek krasnoludków. Wielu uczniów bardzo szybko je odnalazło. Młodzież ujrzała również pomnik komediopisarza Aleksandra Fredry, który wcześniej stał we Lwowie. Inną podziwianą atrakcją była fontanna na placu Gołębim. Nazwano ją Zdrój dla uczczenia prezydenta miasta Bogdana Zdrojewskiego.

Wrocławski Rynek to miejsce wielu wydarzeń, imprez i spotkań, w których chętnie uczestniczą mieszkańcy. W podziemiach Starego Ratusza znajduje się Piwnica Świdnicka. Po obejrzeniu Rynku uczestnicy wycieczki wraz z opiekunami podziwiali Ostrów Tumski, a dokładnie pomnik św. Jana Nepomucena, Bramę Kluskową oraz most Tumski – przez lata nazywany był mostem zakochanych, bo pary zostawiały na nim kłódki z imionami jako symbol trwałości uczucia, a kluczyki do nich wrzucały do Odry.

Po remoncie mostu zabroniono przyczepiać kłódki do jego barier. Pani przewodnik opowiadała również, że uliczki i zaułki Ostrowa Tumskiego oświetla ponad 100 latarni gazowych. Codziennie rozpala je i gasi latarnik, którego można spotkać tuż przed zapadnięciem zmroku i o świcie. To najbardziej charakterystyczna postać Ostrowa Tumskiego – także ze względu na strój: cylinder i czarną pelerynę. Kolejnym ważnym punktem wycieczki po Wrocławiu była Panorama Racławicka.

Przedstawia ona zwycięską bitwę Polaków z Rosjanami pod Racławicami w kwietniu 1794 roku. Za autorów tego dzieła uważa się lwowskich malarzy – Jana Stykę i Wojciecha Kossaka. Oto krótka historia dzieła: prace nad obrazem trwały dziewięć miesięcy. Płótno ma 114 metrów długości i 15 metrów wysokości. We Lwowie „Panorama Racławicka” była prezentowana w rotundzie w parku Stryjeńskim. Stała się jedną z atrakcji Lwowa na przełomie XIX i XX wieku.

Po II wojnie światowej obraz przewieziono do Wrocławia i schowano w magazynie. Ze względów politycznych nie wystawiano go publicznie. Dopiero po 1980 r. rozpoczęto przymiarki do ponownej prezentacji dzieła. Rotunda na potrzeby Panoramy stanęła w 1985 roku w parku Słowackiego. Co roku Panorama Racławicka przyciąga tysiące gości. Po wizycie w tym historycznym miejscu nadszedł czas, by obejrzeć Hydropolis – centrum wiedzy o wodzie, które łączy walory edukacyjne z zabawą, a to wszystko za sprawą interaktywnej wystawy. Jeszcze przed wejściem do strefy zwiedzania uczniowie zwrócili uwagę na wir wodny o wysokości 3,5 m. 

Hydropolis podzielone jest na 7 stref tematycznych, cykliczne wystawy, strefę przeznaczoną dla dzieci i przestrzeń do relaksu.

 Stałe atrakcje muzeum wody to m.in.:

·        Historia Inżynierii Wodnej,

·        Człowiek i Woda,

·        Miasto i Woda,

·        Ocean Życia,

·        Stany Wody,

·        Planeta Wody,

·        Strefa Głębiny.

Pobyt w tym budynku był dużą atrakcją dla uczniów naszej szkoły. Wieczorem cała grupa udała się na wieczorny spacer po Wrocławiu, gdzie  zakupiła pamiątki i odwiedziła McDonald's. Pierwszy dzień wycieczki, pełen wrażeń. W piątek uczniowie rozpoczęli zwiedzanie od Hali Stulecia.

Obiekt ten to jedna z największych żelbetowych budowli w historii.  Wpisany jest na Listę Światowego Dziedzictwa UNESCO. Pięknie prezentowały się także Iglica i Pergola. Regularnie w Hali Stulecia odbywają się koncerty, spektakle, widowiska dla dzieci, mecze, bale i imprezy targowe. Pod kopułą spotykają się wystawcy książek, żywności, minerałów, a także odbywają się różne turnieje, koncerty oraz spotkania autorskie. Następnie nadszedł czas, by odwiedzić ZOO oraz Afrykarium. 

Te miejsca dostarczyły wiele rozrywki  całej grupie. Uczniowie zrobili mnóstwo pamiątkowych zdjęć, podziwiali różne gatunki zwierząSpacer  po okolicy zajął około dwie godziny. Na zakończenie pozostała jeszcze jedna atrakcja – Sky Tower.

To pierwszy drapacz chmur we Wrocławiu i jeden z najwyższych budynków miasta, który ma aż 212 m wysokości. Punkt widokowy znajduje się na 49. piętrze. Wszyscy uczestnicy byli zadowoleni, że dzięki przedsięwzięciu  MEN „Poznaj Polskę” mogli na własne oczy zobaczyć zabytki i atrakcje Wrocławia.